Objectifs pédagogiques
Cette dictée a été conçue pour permettre aux élèves de :
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Conjuguer correctement les verbes à l’imparfait de l’indicatif
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Utiliser ce temps pour décrire une situation passée ou des habitudes
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Reconnaître les terminaisons régulières (-ais, -ait, -ions, -iez, -aient)
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Enrichir leur production écrite avec un vocabulaire sensoriel et descriptif
Comment imprimer ma fiche dictée ?
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Téléchargez le fichier PDF sur votre appareil.
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Ouvrez-le dans votre lecteur PDF habituel (Adobe Reader, navigateur…).
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Vérifiez vos paramètres :
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Format A4, orientation portrait
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Impression en noir et blanc ou en couleur
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Mode de qualité normal ou élevé selon l’usage
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Mots à comprendre avant la dictée
? Goûter : Petit repas pris l’après-midi, souvent sucré.
? Raconter : Dire une histoire, partager un souvenir.
? Craquer : Faire un petit bruit sec (comme des feuilles sous les pieds).
? Lavande : Plante violette très parfumée, qu’on trouve souvent dans les jardins.
? Astuce : Faites une mini-séance d’oral avant la dictée avec ces mots mis en contexte.
Rappel des règles de l’imparfait
Quand utiliser l’imparfait ?
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Pour décrire une situation passée : Il faisait beau.
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Pour parler d’une habitude : Chaque dimanche, nous allions chez Mamie.
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Pour exprimer une action qui dure ou qui se répète.
Les terminaisons régulières
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je -ais, tu -ais, il/elle -ait, nous -ions, vous -iez, ils/elles -aient
Exemples :
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Je regardais – Nous finissions – Ils jouaient
⚠️ Les bases verbales
Le radical utilisé est le radical du présent avec “nous” → nous parlons → je parlais
Exercices complémentaires
1️⃣ Entourer les verbes à l’imparfait dans le texte.
2️⃣ Transformer un paragraphe au présent pour voir la différence.
3️⃣ Imaginer une suite au récit en conservant l’imparfait pour maintenir l’atmosphère.
Comment utiliser cette dictée ?
En classe
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Lecture à voix haute + repérage des verbes à l’imparfait.
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Dictée fractionnée ou continue.
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Correction collective avec rappel des terminaisons.
À la maison
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Lecture préalable du texte.
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Dictée lente, avec relecture.
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Correction avec code couleur (souligner les verbes à l’imparfait).
En soutien/remédiation
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Répétition des conjugaisons à l’oral.
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Dictée allégée ou à trous.
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Révision ciblée des verbes du 1er, 2e et 3e groupe.
Texte de la dictée : "Les dimanches chez mamie"
Quand j’étais plus jeune, je passais tous mes dimanches chez ma grand-mère. Elle habitait une jolie maison avec un grand jardin rempli de fleurs et d’arbustes parfumés.
Le matin, elle préparait un délicieux gâteau pendant que je lisais tranquillement dans le salon. Parfois, mon cousin venait me rejoindre et nous jouions à des jeux de société ou construisions des cabanes.
L’après-midi, nous allions nous promener dans les bois. Les feuilles craquaient sous nos pas et les oiseaux chantaient dans les arbres. Il faisait souvent beau, et le jardin sentait la lavande.
Ces dimanches passaient toujours trop vite, mais ils restaient gravés dans ma mémoire.
Cette dictée est une ressource complète et progressive pour faire travailler l’imparfait de l’indicatif en contexte. Elle permet de lier grammaire, expression écrite et plaisir de l’écriture, avec un récit doux et accessible.
